1394/09/06
1394/09/06
1394/08/15
1394/08/15
فایل با فرمت ورد و دارای 6 صفحه
نمونه ای از صفحات در زیر قابل مشاهده هستند
مدرک تحصیلی کارکنان
مدرک | دیپلم | فوق دیپلم | لیسانس | فوق لیسانس و بالاتر |
تعداد | - | 2 | 3 | - |
درصد | - | 40 | 60 | - |
سابقه | 10-5 | 15-11 | 20-16 | 25-21 | 26 به بالا |
تعداد | - | 1 | - | 3 | 1 |
درصد | - | 20 | - | 60 | 20 |
رشته شغلی | آموزگار | دبیران سایر دوره ها | سایر (سربازمعلم و...) |
تعداد | 5 | - | - |
درصد | 100 | - | - |
جدیدالورود | 3-1 سال | 6- 4 سال | 9-7 سال | 10سال به بالا |
2 | - | - | 3 |
سال اول | 5-2 سال | 10- 6 سال | 11 سال به بالا |
- | 3 | 2 | - |
نام درس | بخوانیم و بنویسیم | ریاضی | علوم | تعلیمات اجتماعی | هدیه های آسمان | .......... |
تعداد | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |
درصد | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
1394/07/21
تقویم اجرایی مهر ماه مربوط به برنامه سالانه دبستان
در قالب 27 صفحه و به صورت ورد همراه با قالب بندی مناسب و زیبا
تعدادی از صفحات:
راهبرد | فعالیت | مسئول پیگیری | زمان اجرا | |||
هفته اول | هفته دوم | هفته سوم | هفته چهارم | |||
برگزاری مراسم بازگشایی مدرسه و روز غنچه ها و شکوفه ها و اعلام برنامه هفتگی و ساعات کار آموزشگاه به نوآموزان و دانش آموزان | کمیته توجیه و تحقیق | * | ||||
ارسال فرم ارزشیابی سال گذشته ی کارکنان به اداره | مدیر | * | ||||
برگزاری مراسم بزرگداشت هفته ی دفاع مقدس | شورای دانش آموزی | * | ||||
بررسی و پیگیری مفاد جلسه ی شهریورماه شورای معلمان و شورای مدرسه | مدیر | * | ||||
بررسی وسایل آموزشی و دیگر امور مدرسه با استفاده از نظرات مربیان و معلمان | انجمن | * | ||||
تنظیم نهایی سازمان مدرسه و برنامه هفتگی | ساماندهی | * | ||||
کنترل نهای و سازماندهی نوآموزان و دانش آموزان در کلاس ها و اعلام آمار قطعی به اداره و نظارت بر ثبت آمار در برنامه بکفا و سناد | مدیر | * | ||||
تشکیل شورای مدرسه، شورای معلمان و انتخاب نماینده ی معلمان و تنظیم برنامه ی جلسات آن ها و اعلام به اداره | مدیر | * | ||||
تعیین حیطه ی وظایف عوامل اجرایی با توجه به شرح وظایف آنان و شرایط مدرسه | مدیر | * | ||||
ابلاغ مقررات انظباطی به دانش آموزان و نصب آن در تابلوی اعلانات | مدیر | * | ||||
تشکیل گروه آموزشی هر پایه در مجتمع | مدیر | * | * |
راهبرد | فعالیت | مسئول پیگیری | زمان اجرا | |||
هفته اول | هفته دوم | هفته سوم | هفته چهارم | |||
تهیه و نصب منشور حجاب و عفاف در سالن مدرسه | شواری مدرسه | * | * | |||
تعیین محل مناسبی جهت نگهداری کارهای برجسته ی نوآموزان و دانش آموزان به منظور ارائه در نمایشگاه | مدیر | * | * | |||
تنظیم و ثبت مشخصات نوآموزان و دانش آموزان در دفاتر آموزشی | معلمان | * | * | |||
تشکیل و شروع به کار گروه های مختلف دانش آموزی، بسیج، شورای آموزشی و... | فرمانده بسیج | * | * | |||
تهیه و نصب صندوق پاسخ به سوالات شما در سالن آموزشگاه و اطلاع رسانی به دانش آموزان | مدیر | * | * | |||
تشکیل پرونده ی پرسنلی همکاران و تکمیل فرم مشخصات هر یک از آنان و نصب چارت سازمانی کارکنان و آمار دانش آموزان در دفتر آموزشگاه | مدیر | * | * | |||
اقدام در جهت معرفی و اخذ کارت معاینات بهداشتی کادر خدماتی آموزشگاه | مدیر | * | * | |||
نظارت بر اجرای مطلوب برنامه ی ارزشیابی توصیفی در کلاس | مدیر | * | * | * | * | |
آغاز معاینات نوآموزان و دانش آموزان توسط مراقبین سلامت و تنظیم دفاتر مربوطه | خانه بهداشت | * | * | * | * | |
کنترل و بازبینی مدارک ثبت نام شدگان و بررسی و رفع نقص پرونده های تحصیلی دانش آموزان و پرونده ی پرسنلی کارکنان | مدیر | * | * | * | * | |
بازدید مستمر از کلاس هاو ارایه ی بازخورد بازدید به آموزگاران و نظارت بر دفاتر کلاس و چگونگی ثبت فعالیت ها و ارزیابی از عملکرد مربیان و معلمان | مدیر | * | * | * | * | |
برنامه ریزی به منظور برگزاری نماز جماعت و تشویق فعالین نماز | شورای نماز | * | * | * | * | |
نظارت بر تنظیم پوشه ی کار برای فراگیران توسط مربیان و آموزگاران | مدیر | * | * | * | * |
1394/07/21
فایل بافرمت ورد و 9 صفحه با قالب بندی مناسب.
دارای سرفصل های زیر است:
برنامه عملیاتی محور توانمندسازی و مشارکت نیروی انسانی
برنامه عملیاتی محوراستقرار نظام یادهی –یادگیری ( کیفیت بخشی به آموزش )
برنامه عملیاتی محوربرنامه های مکمل ، فوق برنامه پرورشی
تعدادی از صفحات:
جدول تحلیل محیطی
محور : توانمند سازی و مشارکت نیروی انسانی | |||
مستندات قانونی: سند تحول فصل 6 بند 8-10-11-13 فصل 5 سند تحول اهداف علمی آموزشی و اجتماعی از کتاب مجموعه مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش برنامه درس ملی ص 29 حوزه 6 سند تحول ص 27 بند 7-11 | اهمیت و ضرورت : تربیت انسانی موحده مومن، معتقد به معاد و آشنا و متعهد به مسئولیت ها و وظایف در برابر خدا، خود، دیگران و طبیعت،حقیقت جو، عاقلریال عدالت خواه، صلح جو، ظلم ستیز، جهادگر، شجاع و ایثارگر و وطن دوست، مهرورز، جمع گرا، جهانی اندیش، ولایت مدار، منتظر و تلاشگر در جهت تحقق حکومت عدل جهانی، با اراده و امیدوار، خودباور و دارای عزت نفس، امانتدار، دانا و توانا، پاکدامن و باحبا، انتخابگر و آزاد اندیش، متعلق به اخلاق اسلامی، خلاق و کارآفرین و مقتدر و ماهر، سالم و بانشاط، قانون مدار و نظم پذیر و آماده ی ورود به زندی شایسته فردی، خانوادگی و اجتماعی بر اساس نظام معیار اسلامی جزء ضرورت جامعه است. | ||
قوت ها : شناسایی دانش آموزان مستعد-اشتراک 100% مجلات رشد-علاقه مند به مطالعه کتاب-همکاری همکاران در گروه های درسی مجتمع و شورای معلمان-انگیزه بالای همکاران جهت فراگیری علوم جدید و استفاده از تجهیزات و فناوری- انعطاف پذیر بودن همکاران- مطالعه بالای همکاران و غنی سازی اطلاعاتشان-استفاده از رسانه های مختلف دانش آموازان و همکاران-مشارکت دانش آموزان و همکاران در نمایشگاه های مختلف درون مدرسه | فرصت ها : استفاده از مهرات بعضی از اولیا- غنی سازی اوقات فراغت دانش آموزان در موسسات خصوصی توسط اولیا- همکاری مداریس همجوار با مدرسه- کمک مالی اولیا به مدرسه- استفاده از طبیعت روستا برای آموزش بعضی از مطالب- خلوت بودن و عدم وجود صداهای مزاحم- استفاده از کارشناسان مجرب- همکاری واحد آموزش اداره و گروه های هدف درسی با همکاران | ضعف ها : نبود کارگاه آموزشی در مدرسه- نبود کتابخانه و آزمایشگاه در مدرسه- نبود تجیزات کافی در کلاس درس-نبود بانک اطلاعاتی مناسب در مدرسه-عدم آگاهی همکاران با سایت های آموزش یا در اختیار نداشتن این سایت ها- چندپایه بودن مدرسه- مدیر آموزگار بودن مدرسه-نبود محتوای مناسب آموزشی در مدرسه به صورت الکترونیک | تهدیدها : نبود منابع مالی کافی- نداشتن مهارت مناسب بعضی از اولیا-نبود موزه و نمایشگاه های مختلف در منطقه- عدم دسترسی همکاران به مرکز تحقیقاتی معلمان استاد بعلت مسافت زیاد- عدم مرکز تحقیقاتی و پژوهشی در منطقه-ملموس نبودن بعضی از مفاهیم کتاب برای دانش آموزان به علت گویش محلی-در دسترس نبودن بعضی امکان مثل مترو، چهار راه و...- توجیه نبودن خیرین منطقه برای کمک به مدرسه |
راهبرد | فعالیت | وضعیت موجود |
| زمانبندی اجرا | اعتبار | مسوول پی گیری | اقدامات اجرایی | |
افزایش نقش راهنمایی و تربیتی | شناسایی دانش آموزان لازم التوجه آموزشی ( نیازهای ویژه ) و برنامه ریزی جهت رفع مشکل با هدف انسداد مبادی بیسوادی | 70% | 100% | از ابتدا تا انتهای مهرماه | 2000000 | معلمان | توجه به سنجش دانش آموزان و آموزش ویژه -تهیه فرم برای اولیا و شناسایی آن ها و معرفی به مراکز برگزار کننده دوره آموزشی | |
شناسایی دانش آموزان مستعد در زمینه های مختلف و برنامه ریزی در راستای استفاده از توانمندی ها | 70% | 100% | از ابتدا تا انتهای مهرماه | 2000000 | معلمان | استفاده از استعدادها و برنامه ریزی مناسب-ایجاد زمینه مناسب تشکیل نمایشگاه های مختلف و برگزاری مسابقات | ||
بررسی میزان بهره گیری از نظرات و پیشنهادات ( دانش آموزان ، اولیا و کارکنان ) | 80% | 100% | در طول سال | 1000000 | انجمن معاون | تشکیل صندوق پیشنهادات و تشکیل شوراهای مختلف | ||
|
راهبرد | فعالیت | وضعیت موجود |
| زمانبندی اجرا | اعتبار | مسوول پی گیری | اقدامات اجرایی | |
افزایش نقش راهنمایی و تربیتی | شناسایی دانش آموزان لازم التوجه آموزشی ( نیازهای ویژه ) و برنامه ریزی جهت رفع مشکل با هدف انسداد مبادی بیسوادی | 70% | 100% | از ابتدا تا انتهای مهرماه | 2000000 | معلمان | توجه به سنجش دانش آموزان و آموزش ویژه -تهیه فرم برای اولیا و شناسایی آن ها و معرفی به مراکز برگزار کننده دوره آموزشی | |
شناسایی دانش آموزان مستعد در زمینه های مختلف و برنامه ریزی در راستای استفاده از توانمندی ها | 70% | 100% | از ابتدا تا انتهای مهرماه | 2000000 | معلمان | استفاده از استعدادها و برنامه ریزی مناسب-ایجاد زمینه مناسب تشکیل نمایشگاه های مختلف و برگزاری مسابقات | ||
بررسی میزان بهره گیری از نظرات و پیشنهادات ( دانش آموزان ، اولیا و کارکنان ) | 80% | 100% | در طول سال | 1000000 | انجمن معاون | تشکیل صندوق پیشنهادات و تشکیل شوراهای مختلف | ||
|
1394/07/21
1395/01/28
آموزش زبان انگلیسی
+
راهنمای تلفظ براساس فرهنگ آکسفورد
خرید و دانلود محصول1394/08/08
1394/07/21
1394/07/22
1394/07/21
1394/07/21
این یک فایل عالی و کامل است که در 17 صفحه به صورت کامل به ترسیم نقشه استراتژی یک شرکت میپردازد . ماموریت و چشم انداز را مطرح میکند و در نهایت نقشه استراتژی شرکت راترسیم میکند.
بین تدوین استراتژیها و برنامههای عملیاتی یک حلقه گم شده وجود دارد و از طریق ارائه نقشه استراتژی"Strategy Maps" می توان استراتژی های سازمان را ترجمه نموده و از طریق ارائه Balanced scorecard( BSC ) میتوان برای اهداف موجود در نقشه استراتژی شاخص گذاری کرده ، سپس اهداف کمی را مشخص و در ادامه اقدامات کلیدی یا ابتکارات لازم برای رسیدن به اهداف سازمان را تعیین کرد.
خرید و دانلود محصول1394/07/21
در واقع استراتژی،ابزاری است برای دستیابی به اهداف بلند مدت سازمان.
مراحل مدیریت استراتژیک بر اساس چرخه PDCA دمینگ و بصورت زیر است:
- تدوین استراتژی
- اجرای استراتژی
- ارزیابی استراتژی
- اصلاح و بروز رسانی استراتژی
یکی از ابزارهای مورد استفاده جهت مدیریت استراتژیک آنالیز SWOT می باشد.
در این فایل آنالیز swot به صورت کامل برای شرکت مزدا انجام گرفته است و در آخر نتیجه گیری شده و ماتریس ارزیابی عوامل داخلی IFE و ماتریس ارزیابی عوامل خارجی EFE و ماتریس تطبیق یا مقایسه و ماتریس داخلی و خارجی (IE)
و ماتریسCPM و ماتریس SWOT با توجه به نتایج بررسی ترسیم شده اند.
جدول ماتریس ارزیابی موقعیت و اقدام استراتژیک (SPACE)
ماتریس ارزیابی موقعیت و اقدام استراتژیک (SPACE) و استراتژی پیشنهادی آورده شده است.
خرید و دانلود محصول
1394/07/21